近日，我校出台了《武汉工程科技学院学分转换原则性意见》，文件中对创新创业学分转换等作出了明文规定，其中对学生自主创业学分转换规定了可进行不超过50学分的学分转换。吸引省内各大媒体来校采访。
今日刊发的长江日报、楚天都市报、武汉晨报、武汉晚报、楚天金报、荆楚网、长江网等都在重要位置刊文。湖北之声、湖北电视台、经视直播也将陆续播出。现将部分稿件摘录如下：
“本来我想开一个摄影工作室，但是专业的课程很多我怕耽误上课”，武汉工程科技学院艺术与传媒学院大二学生焦点告诉记者，最近学校新出台了创业置换学分的*策，自己终于没有顾虑了。
近日，武汉工程科技学院出台了《武汉工程科技学院学分转换原则性意见》，文件中对创新创业学分转换等作出了明文规定，其中对学生自主创业学分转换规定了可进行不超过50学分的学分转换。
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“学生自主创业学分转换，在保证学生学习本专业基本的专业基础和主干课程的条件下，学生可跨学科、专业选择创业所需知识的课程，由学生所在学院和学生本人共同制定个性化人才培养方案。在该方案中可进行不超过50学分的课程学分转换。”方案中规定。*策出台以来，很多学生对此很期待，但也有很多学生持观望态度。
支持：给予创业空间
听说学校现在有了创业置换学分的*策，大二市场营销专业的学校创业者协会会长张恩十分开心，“之前在忙创业的一些事情的时候难免会跟专业课有些冲突，有时候可能会选择逃课，但是有了这个*策，现在我不必担心上课的问题了。”
大三珠宝设计专业的丁火强和同学一起创办了武汉亦工坊工化发展有限公司，“我们开珠宝工作室也是跟专业相关，从事创业也学到了很多专业知识。学校推行这个*策对我们帮助很大，给了我们更多的创业空间。”丁火强说道。
“我们班有30多人，其中很多同学都在做微商，老师也鼓励我们创业。”经济与管理学院市场营销专业学生张天祥说。与他同一学院的学生肖勇介绍，学校创业氛围很浓，创业换学分可以将理论课程转换为实践，虽然是不同的考核方式，但他更倾向于后者。
反对：创业能否代替上课
*策出台以来，针对创业学分转换学校内也有反对的声音：“学生创业了，专业还需不需要”，“开一个茶水店算不算创业”、“要创业，高中直接创业就是了何必到大学来呢”等等。
一名学生家长向记者表示：这个*策不就是支持“读书无用论”吗？如果在大学里不去上课跑去创业，还上大学干什么。担心孩子既没有创业成功又没学到专业知识，得不偿失。
对于该*策，不少同学也有很多疑虑：如何评定创业置换学分的标准，怎样算是创业，创业达到什么程度可以得到学分？如果创业失败了还能不能获得学分？
对于创业学分置换*策，广播电视新闻专业袁慧对记者说：“我觉得没有必要用这种方式换学分，创业不一定要在学校里面，即使没有创业换学分，毕业之前都有几次实践的机会，同样可以锻炼自己。”
解答：创新人才培养模式
针对学生的一些疑惑，教务处处长李庆介绍说：“对于创业学分的认定，需要学生提供各种证明材料，如创业计划书、公司工商税务登记的相关证件、财务报表等，也配备指导教师跟进指导，为学生创业成功提供必要的支持。如果微商创业需要转换学分，可以用交易量做为依据来判定。
对于学生可能创业失败的问题，李庆解释道：“创业失败是一种人生体验，挫折也是人生中宝贵的财富，创业失败的学生将会认清自己特质，明晰自己今后应学习的知识、能力和素质，更有动力去学习。
据了解，武汉工程科技学院提倡与专业相结合的创业，会根据每个学生创业的类型量身订制个性化的人才培养方案，既保障学生创业的时间，又符合学生创业的特点，同时还能保障和促进学生的专业学习。总体而言，学校提供了一个开放式、个性化的育人平台，让学生根据本人条件和兴趣进行学习。
该校校长助理郭霖介绍：今年7月学校大学生创新创业孵化基地挂牌成立，学校通过多种形式支持和鼓励大学生创业，引进企业家为学生做创业指导，多方面帮助创业团队筹措资金，制定专项扶持*策，目前出台创业置换学分的*策可以鼓励更多地学生参与到创业中来。“创业教育是我校应用型人才培养的一个平台，通过这种方式提升学生的创新精神和解决问题的能力，大学生创业不是学生的个人行为，背后有学校强大的支持，如硬件保障、企业导师指导、专门课程的培训以及一系列的服务，有学校管理部门对创业标准的认定、过程的跟踪、结果的审核等，可以说学生创业不仅仅是学生个人的事情，而是有学校作为强大的支撑去创业，但这并不意味着让所有学生最后都去创业，如果经过创业实践，认为自己还不具备创业的能力，也有利于学生更踏实的就业。（记者：叶舜张雨馨）
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